以“教育气度”托举中原“更加出彩”——教育如何“赋能”河南高质量发展(上)
发布时间:2023-06-01来源:河南日报

  新景网讯  日前,中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习,提出“动态调整优化高等教育学科设置,有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才,提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力”。

  “提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力”,就是教育如何赋能高质量发展,这既是认识论,也是方法论,既是一个事关教育全局的战略问题,也是一个立足地方发展的现实问题。

  在这一问题上,作为人口大省、教育大省的河南一直孜孜探索。2021年11月23日,河南省委、省政府在北京与教育部举行省部联席会议,就推进河南教育事业高质量发展进行工作会谈。省委书记楼阳生指出,建设现代化河南,出路在创新、关键在人才、根基在教育。教育部党组书记、部长怀进鹏指出,河南坚持把教育摆在优先发展的战略地位,以前瞻30年眼光,大力实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略,这既是立足当下的现实考量,也是着眼长远的战略谋划,必将对河南经济社会发展产生深远影响、提供强大动力。

  “举一纲而万目张,解一卷而众篇明。”“教育”与“高质量发展”之间紧密相连。正因如此,从打造郑大河大“双航母”,到培育“双一流”“第二梯队”,再到深入推进高校布局、学科学院、专业设置优化调整,河南高校改革正以争分夺秒之势付诸实践。

  一个区域的教育发展能力与该区域的经济竞争力和可持续竞争力之间,关联度较高。教育发展的成果转化指标与该区域的经济、可持续和宜商竞争力,也休戚相关。微观层面,教育可以为个体提供最大可能性来提升人的素养;中观层面,教育品质的高低与公共生活的质量密切相关;宏观层面,教育生态能深度影响一个区域的人文底蕴、经济发展、营商环境、对外交往等多项指标,乃至发挥“支撑力、贡献力”的作用。可以说,一个城市或区域的“教育气度”,是深度影响“比较优势”的核心因素之一。

  从近年发展的趋势来看,越是发达地区,越是注重教育价值的含金量,就越舍得在教育领域加大投入。就区域发展来看,一般的决策者,直接“抢企业”,通过现成的企业直接拉动经济增长,促进规模就业;优秀的决策者,直接“抢资源”,通过资源要素的整合与运营,焕发市场的力量;卓越的决策者,工作重心之一是“抢人才”“抢学校”“造学校”,以此积极导入优质人才资源、教育资源,来激发创新,推动产业链的迭代升级。人,既是一个区域最美的风景,更是支撑高质量发展的核心力量。从区域发展角度来说,“教育气度”可以“以一驭万”。

  大学的多与少、高与低、好与坏,不仅关乎劳动力素质,还牵涉河南的文化形象。让更多的中原子弟知书达礼,走出去,有文化、有信誉、有尊严、有精气神儿,比什么都重要。

  诚如斯言,一方面,从纵深发展来看,今天的教育,已经不仅仅与当下的生活紧密关联,更直接影响着明天的科技水准、经济后劲以及核心竞争力。另一方面,对于河南这样一个人口大省来说,“人口红利”能否转变为“人才红利”,大概率取决于教育品质的高低。

  一个地方的“教育气度”,不仅仅包括有关“双减”工作的基础教育,也不仅仅包括“优化调整高校结构布局、学科学院、专业设置”的高等教育,还包括长期以来容易被忽视的职业教育,如在河南如火如荼的“人人持证、技能河南”建设,更包括“出彩好人层出不穷,善行义举蔚然成风”的教化现象。

  党的二十大报告提出,中国式现代化是人口规模巨大的现代化。正因为如此,才必须着力提高人口整体素质,以人口高质量发展支撑中国式现代化。从这个视角看,“根基在教育”,对河南这个人口大省来说,具有更为针对性和长远性的意义。(高明勇 赵灿鑫)


关键词: 教育 中原 出彩


责任编辑:青山

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